Einführung in die Fachdidaktik: Juni 2016

Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,

unser Blogbeitrag knüpft an die Vorlesung "Fachsprache im naturwissenschaftlichen Unterricht" vom 25. April 2016, gehalten von Prof.‘in Dr. Sandra Nitz, an.

Er thematisiert Fachsprache und ihre Bedeutung für das Fach Biologie.

In unserem Beitrag zeigen wir verschiedene Perspektiven auf. Wir möchten Ihnen theoretische Hintergründe, sowie entsprechende Praxisbezüge darlegen.

Damit Sie sich mit der Thematik auseinandersetzen können, haben wir ein paar Fragen formuliert. Diese sind als Hilfestellungen gedacht. Sie dürfen gerne eigene Gedanken, Anregungen oder auch Kritik äußern!

Anregungen für Kommentare

Fachsprache im Biologieunterricht

Was assoziieren Sie mit Fachsprache? Notieren Sie ihre spontanen Gedanken! … Lesen Sie anschließend den Blogbeitrag! Finden Sie Ihre Assoziationen darin wieder? Was haben Sie Neues dazugelernt? Was hat Sie überrascht?

Wie viel „Fachchinesisch“ gehört in den Biologieunterricht? Nehmen Sie Bezug zu dem Cartoon auf dem Deckblatt unseres Blogbeitrags.

Nennen Sie Vor- und Nachteile von Fachsprache im Biologieunterricht! Kann man auf Fachsprache im Fach Biologie verzichten?

"Sprache ist die Quelle aller Missverständnisse.‘‘ (Antoine de Saint-Exupéry) Kommentieren Sie das Zitat des französischen Schriftstellers mit Bezug auf die Fachsprache. Haben Sie ähnliche, persönliche Erfahrungen gemacht? Abgerufen am 28. Mai 2016 von http://zitate.woxikon.de/sprache

Welche Erfahrungen haben Sie während ihrer Schulzeit mit Fachsprache im Biologieunterricht gemacht? Wie wollen Sie als angehende Lehrperson den SuS die Fachsprache in Ihrem Biologieunterricht vermitteln?

Sie kennen sicherlich das Gesellschaftsspiel TABU. Stellen Sie sich vor, Sie sind an der Reihe und müssen Ihren Mitspielern das Wort „Mitochondrium“ erklären, ohne die darunter aufgeführte Wörter zu verwenden. Welche Schwierigkeiten treten auf? Was schlussfolgern Sie in Bezug auf die Ökonomie der Fachsprache?

                           Mitochondrium
                              Zellorganell
                                     ATP
                             Zellatmung
                                Kraftwerk

Kommunikation im Biologieunterricht

Dem Kompetenzbereich „Kommunikation“ wird in den Bildungsstandards fächerübergreifend ein hoher Stellenwert zugeschrieben. Was hat Kommunikation mit dem Biologieunterricht zu tun? Kommunizieren gehört doch zum Fach Deutsch?!

Fachsprache - Alltagssprache

„Alltagsvorstellungen sind für SuS und ihre Lehrkräfte ein großes Hindernis. Daher müssen sie durch korrektes fachliches Wissen ersetzt werden!“ Nehmen Sie Stellung zu dieser Aussage!

Multimediales Lernen

Um gelungene Arbeitsblätter zu erstellen, müssen Lehrkräfte einiges beachten. Bewerten Sie die von uns eingestellten Arbeitsblätter anhand der Prinzipien des multimedialen Lernens.

Wir freuen uns über Ihre Beiträge!

Liebe Grüße,
Isabell Endres, Jana Bühner, Stefanie Frank & Christoph Wilhelm