Gibt es DAS Beste didaktische Prinzip?

Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,

Dieser Blogeintrag ist eine Erweiterung der Vorlesung "Einführung in die Fachdidaktik Biologie" vom 11.April.2016.

Eine Zusammenfassung ergibt in diesem speziellen Fall wenig Sinn. Dies liegt vor allem daran, dass die didaktischen Prinzipien in der Vorlesung nur mit einer Folie ganz kurz genannt werden.

Deshalb wird dieser Blog die 6+2 wichtigsten biologisch didaktische Prinzipien vertiefen.

Bei dem Lesen des Beitrages können dabei folgende Fragen berücksichtigt werden:

• Welches der Prinzipien spricht Sie am meisten an?
• Gibt es überhaupt DAS Beste didaktische Prinzip?
• Welches der Prinzipien finden Sie für ihren Studiengang am geeignetsten?
• Existieren vielleicht noch andere didaktische Prinzipien von den Sie denken, dass sie wichtig sind?

Selbstverständlich sind sowohl Zusammenfassungen als auch Kommentare gerne gesehen.

Ich freue mich auf eure Beiträge zu dem Thema :).

Erstellt von Dennis Schmitt

„Ohne Begeisterung ist noch nie etwas Großes erreicht worden.“ (Ralph Waldo Emerson)

Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,

Unser Blogbeitrag knüpft an die Vorlesung "Motivation und Interesse am Biologieunterricht" vom 09. Mai 2016, gehalten von Herrn Prof. Dr. Steffen Schaal, an.

Er thematisiert, wie ein gelungener Einstieg die Begeisterung und Motivation von Schülern und Schülerinnen wecken kann. Denn Begeisterung und Motivation lassen sich nicht erzwingen, sie müssen erarbeitet werden. Und "Ohne Begeisterung ist noch nie etwas Großes erreicht worden." ( Ralph Waldo Emerson)

Warum gerade der Unterrichtseinstieg von zentraler Bedeutung für die Motivation der SchülerInnen  ist, wird im Blogbeitrag näher erläutert. Auch die Frage, wie man die SchülerInnen in den ersten Minuten des Unterrichts motivieren kann, soll geklärt werden, sowie mögliche Ursachen für das Nichtgelingen eines Unterrichtseinstiegs.

Wir würden uns über zahlreiche Kommentare und kreative Beiträge sehr freuen!

Kleine Anregungen dafür, könnt ihr in den blauen Kästen im Blogbeitrag finden.

Mit großem Interesse warten wir auf eure Diskussionsbeiträge und bedanken uns schon jetzt dafür.

Lena-Maria Käppeler, Sina Paschke, Katharina Werner

  

  

  

  

  

  

  

Vom müden Maximilian

 

Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,

Im Folgenden finden Sie eine Zusammenfassung der Vorlesung „Motivation und Interesse im Biologieunterricht“, vom 9. Mai 2016.

Des Weiteren finden Sie eine Unterrichtsskizze für eine Schulstunde des Fach Biologie.

Diese soll keine fachdidaktische Meisterleistung darstellen, sondern Sie dazu anregen, die erlernten Theorien zum Thema Motivation und Interesse im Biologieunterricht zu erkennen und mögliche Verbesserungen zu finden.

Folgende Fragen können dabei berücksichtigt werden:

Was halten Sie von der Unterrichtsstunde, bezüglich der Motivations- und Interessenaspekte?

Spricht Kontext/Inhalt Schüler einer 6. Klasse an?

Hat ‚Frau Müller‘ die basic needs beachtet?

Gibt es Faktoren die sie nicht beeinflussen kann?

Wie hätte sie eventuell noch zur Motivation der Schüler beitragen können?

Gerne dürfen Sie auch Kommentare zur Zusammenfassung geben.

Wir freuen uns über Ihre Kommentare.

Erstellt von Elke Stückle und Pia Wittner

Willkommen zum Blog Fachdidaktik Biologie

Hier erscheint in wenigen Tagen ein Blog zu Themen der Vorlesung Fachdidaktik Biologie an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (PHL). Blogger sind Studierende der PHL und der Uni Hohenheim.