Differenzierung - MUSS DAS SEIN?

 "Erkläre den Aufbau einer Blüte." Wenn du diese Aufgabe beantworten kannst, na dann herzlichen Glückwunsch! Du gehörst zu dem Teil einer Klasse, der im Unterricht gut mitkommt. So divers wie die Welt der Blüten und Blütenpflanzen ist, so heterogen sind auch eure Klassen!

In unserem Blogbeitrag erfahrt ihr mehr über Heterogenität und die daraus resultierende Differenzierung im Biologieunterricht – mit praxisnahen Beispielen anhand des Themas Blütenpflanzen!

Wir wünschen euch viel Spaß beim Lesen und freuen uns über eure Gedanken zu diesem Thema.

Hier der Link zu dem Blogbeitrag: https://drive.google.com/file/d/1ai6apoCYUw1v0vcEzvBh8iVEoq0KB02r/view?usp=drivesdk

 

Liebe Grüße

Marie Buttau und Julian Herden

Weg vom Kochbuch-Experiment und hin zu forschendem Lernen!

 Liebe Community,

Erkenntnisgewinnung in der Schule mit Experimenten zu fördern ist nicht so einfach, wie man zunächst denkt. Wer als Lehrkraft mit Kochrezept-Experimenten arbeitet, gibt seinen Schüler*innen nicht die Möglichkeit, eigene Erkenntnisse zu gewinnen.

Also Weg vom Kochbuch-Experiment und hin zum offenen Experimentieren!

In meinem Blogbeitrag geht es darum, wie das offene Experimentieren gelingen kann und weshalb es für einen modernen Biologieunterricht unverzichtbar ist!

Viel Spaß beim Lesen und Kommentieren.

Link zum Blog: https://drive.google.com/file/d/1RPM2203JrqnfQ7XaB0ZmmaNGvbj2uzOB/view?usp=sharing